Google+ Followers

MI MUNDO TU MUNDO

INVITACIÓN





RECOPILACIÓN DE ESCRITORES
CONTEMPORÁNEOS
ARGENTINOS
LATINOAMERICANOS
Y DE HABLA ESPAÑOLA

Si deseas publicar tu trabajo, envíalo a:


parafotitos@gmail.com

martes, 29 de diciembre de 2009

POEMARIO DE ROLANDO REVAGLIATTI


Ojalá que te pise un tranvía llamado Deseo”,


poemario de Rolando Revagliatti inédito en soporte papel,

cuenta ahora con dos ediciones electrónicas: una, en PDF, y la otra en versión FLIP (Libro Flash)

Ambas se hallan disponibles en la página de inicio de http://www.revagliatti.net

Cuenta con texto a modo de epílogo: “El Tranvía en Cuestión” por José Emilio Tallarico

Diseño y armado de los originales: Patricia L. Boero

Fotografías del autor y del epiloguista: Daniel H. Grad

Agradecemos, claro está, por la eventual difusión de esta gacetilla.

Fines de diciembre de 2009.

revadans@yahoo.com.ar

http://rolandorevagliatti.blogspot.com

http://www.youtube.com/user/rolandorevagliatti


martes, 22 de diciembre de 2009

LA ESTRELLA- POESÍA DE MARIANA CASADEI

LA ESTRELLA
Una estrella muy luminosa
brilla en la noche
pareciera que el sol
la ilumina,
y siento su calor.
A la mañana...
busco a esa estrella,
pero el sol...
ya la escondió.
Estrellita ¿ a dónde estás?...

Una estrella muy
Luminosa,
Brilla en la noche
me da su luz
y su encanto
me enamora
me hace sonreír...
Estrellita ¿ a dónde estás?
te busco...
pero... ya sé donde estás.
Fuiste en busca del Niñito...
allá... en Belén
Mariana Leticia Casadei (Poetisa) Santiago del Estero. Argentina
Diciembre de 2009.¡ES NAVIDAD!

jueves, 17 de diciembre de 2009

"EL PATIO DE LOS CHICOS" de Margarita Serafini



El patio de los chicos

Los chicos deberían tener patios llenos de juegos, con amigos, animales

y plantas.

Tendrían que vivir felices, rodeados de amor, de paz, de alegría.

No deberían conocer lo que es el odio, las diferencias raciales, la pobreza y la

desigualdad, porque la infancia es la etapa mas importante de la vida en cuanto a todo lo

que les espera más adelante.

A mi me gustan los niños desde que soy chica, más aún comprendí ese amor, cuando

estudié en el Magisterio.

A medida que fueron pasando los años, veo cuan importante son esos seres

pequeñitos que pasan y viven junto a nosotros, que me dieron y me dan tantas cosas

bellas.

Y el patio de los chicos, es chiquito y feo. No hay juegos, a veces no hay amigos,

nadie le compra una hamaca, no hay arena para desparramar, no hay tobogán para subirse

y mirar al cielo.

No hay magia, no hay explosión de color y maravilla, los niños tienen problemas con los

grandes, tienen la preocupación de crecer y de soportar a quienes tratan de anularlos.

Tratan por todos los medios de sobrevivir, en un mundo en que en vez de protegerlos, los

margina, los condena a vivir en la miseria.

Y... el patio de los chicos seguirá esperando, que los grandes se ocupen de

abrir plazas en ellos, que florezcan los juegos, que alguna vez, se le cumplan las ilusiones

que tienen, que los amen y los quieran como ellos piden.

¡Los sueños de los chicos son tan pequeños!, sin embargo ningún grande se ocupa de ellos.



Autora: Margarita Serafini
ESCRITORA -
CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES
ARGENTINA

miércoles, 16 de diciembre de 2009

PENTAGRAMA de Teo Revilla Bravo.



PENTAGRAMA.



Inscripciones, monogramas, símbolos anexos
a la memoria perturbando una paz que se resiste
hostigada por el dolor de no verte. Aparente paz
que arde en el rostro ocre de una tierra sombría
instigando perdidas en alusiones al amor
y a la vida. Fotografía en blanco y negro,
realce de lo imposible en inflamada intensidad
afectiva; música enredada entre el violín
y las manos del virtuoso intérprete; fascinación
al pensarte como cuerpo de amor grandioso
esculpido por invisible imaginero cuyo cincel
repite la obra incansablemente; vehemencia lírica,
nota que se alarga en el pentagrama de las emociones
encerrándose sinfónica en los oídos hasta parecer
tocarte, llenarte, envolverte en elevados acordes
que se desvanecen en ocasos rojos, sublimes
e intensos, en albas blancas y aurorales mares
en singular concierto. Notas de asombrosa belleza
que vibran iluminadas en sorprendente diapasón…

Perfeccionar la tarea -admirable y rumorosa
melodía de palabras-, improvisando algún bello
epigrama de enfebrecida imaginación que lo defina.
Perfeccionarla acoplando febrilmente pasado y futuro,
dándole impulsos de olas impetuosas; acrisolarla
desde este mar vertiginoso de desórdenes y misterios.
Duras, calcáreas rocas, desde donde me escollo
ínfimo y diligente en amor atónito, extraviado
en ominoso grito, ahí donde la gaviota hiela su vuelo
evanescente en honda tenaz negrura sobre islas
zigzagueantes y solitarias, arte y gozo, sal y arena,
luz y sombra. Emoción atrevida de vivir al romper
del alba; si permaneces y el tiempo logra clemente
–ya sin cicatrices, sin la honda negrura de una noche
de invierno, en hermosa realidad de dicha,
o sinuosa melodía de palabras- transmutar la larga
distancia de la luz -urgencia innata, senda ambarina-
en briosa proyección que planee al fin inagotable,
por el deslumbrante e infinito recorrido de tus ojos.

Teo Revilla Bravo.

"

"Siento el poema como un rimero medular de palabras formuladas y sinceras"

TEO REVILLA BRAVO


martes, 15 de diciembre de 2009

En cada corazón...

En cada corazón de madre, renace la esperanza con el nacimiento del Niño Jesús. Este acontecimiento que cada año maravilla al mundo y nos trae consigo la esperanza de renovar nuestra fe, de desear con mucho amor, un mundo mejor; adonde nuestros niños y jóvenes puedan ver cumplidos sus sueños e ilusiones.
Este acontecimiento, que ya compartimos en familia, también puede comprometernos a los adultos todos, padres, familias, asociaciones, autoridades, a hacer realidad una sociedad más justa.
Muchos vivimos situaciones difíciles, de tristeza, de dolor, de pérdidas irreparables.
Pero con su nacimiento, Jesús, hecho Niño, nos invitó a cambiar nuestro dolor por la alegría de un niño, por la esperanza de los jóvenes. Ellos esperan de nosotros, como la noche del amanecer, como la oscuridad de la luz, pintada de mil colores.
Es por ésto que debemos darles a nuestros hijos, el ejemplo de la vida y la palabra.
Y hacerlo con una frase que sintetiza todo el amor: "Te amo hijo". "Te amo hija"...
Hagamos un lugar en nuestro corazón para acoger a este pequeño gran niño, que nació allá, en Belén, en un pesebre, del amor de María, su santísima madre... porque no había lugar para ellos. ¡Se imaginan ustedes...! " no había lugar para el Salvador del mundo"...
Que Él haya encontrado un lugar en cada corazón, en la noche de Navidad.

Blanca Lidia Adamo (Escritora argentina) Santiago del Estero. Diciembre de 2009

Hoy nació SALVADOR

HOY NACIÓ SALVADOR!

Llegó a nuestras vidas,

Este Ángel tan ansiado

SALVADOR.

Tan puro, tan pequeño

Y frágil,

Cuánto amor ha despertado

Este sueño tan azul...

Tan azul como el mar...

Chiquito, pequeño bebé

Hoy tu madre te trae al mundo,

Y en sus brazos te acuna.

Hoy transformas el mundo

en alegría, emoción,

Esperanza y amor.

Tan dulce es tu nombre,

pequeño y gran gigante

SALVADOR...

Qué tu cuna de blanca luna,

Ilumine a las familias!

Como MARÏA, su madre,

Nos regaló su retoño:

JESÚS, EL SALVADOR!

Blanca Lidia Adamo (Escritora) Diciembre de 2009

AMIGA POETISA-

lunes, 14 de diciembre de 2009

POEMA DE NOEMÍ CARRIZO-




Desde la piel
Sobre la piel
por tus caricias,
Endulzada de ellas
en tus gotas de miel,
Con tus dedos
En mis dedos
entrelazados, unidos
Silencio de abrazos
murmullo de besos.
Renazco en ti
en tu suave amor,
en tu fuego y deseo
en lo que veo,
en lo que no veo;
en las palabras
en la lluvia
en las estrellas
donde escribes,
donde hablas,
donde dices
que me amas
brillante de luz
suave terciopelo,
totalmente enamorada
enredada en tu cabello
saboreando tus labios,
a mis ojos
los muslos
hechos pètalos.
Soportando distancias
acortando tiempos,
sin prisas,
sin rebeliones,
sin espacios
ni complejos,
solo tu voz y la mia
tus ojos y mi reflejo
Contra todo lo imaginado
Solos en espacio abierto,
Màs cerca del cielo
Que de la tierra
Y sus celos,
Con tu cuerpo
Y el mìo
En un enlace perfecto.
Propietarios
De nosotros
Amantes de amor eterno.

La Beduina

domingo, 13 de diciembre de 2009

POEMA de FIARIS ALFABETA


En nuestro encuentro con el otro,
hay una premisa esencial para lograr
una buena comunicación.

Es la escucha en silencio, con una mente calma,
libre de prejuicios, pre conceptos
o ideas que quiero defender.

Nada hay que defender,
sólo exponer, ya que cada uno tiene derecho,
a ver la vida a su manera.

Y entonces,
el diálogo entre el otro y yo,
nos enriquecerá mutuamente.
Publicado por fiaris alfabeta en 11:00
Etiquetas: expresión, fluir, oir, ondas, palabras

viernes, 11 de diciembre de 2009

DESEOS POEMA DE JECEBO

Deseos.



Quiero oír tu voz en la noche
reclinada en tu almohada,
y quiero sentir tu piel en la mía
cuando la luna salga;


que tu voz se ahogue en mis labios
y cierre la puerta a las palabras,
y se queden dormidas para siempre
en el umbral de tu sala.


Quisiera ser la sangre de tus venas
para recorrer todos tus caminos,
por ver si encuentro mi destino
entre tus rincones perdido;

y acurrucarme en ese rincón
tu y yo muy solos ,
creando castillos en el aire
en un jardín para locos.


Y cuando nuestros cuerpos se junten
en silencio sin palabras,
que llueva cuanto quiera
en ese mundo que nos ama;


porque nuestros cuerpos serán uno
todo envuelto en la sábana,
en una noche de ensueño
que nos regala la luna blanca;


y esperaremos al nuevo día
hasta las luces del alba,
bailando entre las nubes
rojas, azules y blancas.

Jecego.

Isidro Jesús Cedrés,
Islas Canarias
ESPAÑA

lunes, 7 de diciembre de 2009

POETA ROBERTO SANTAMARINA

Corazón de Poeta”
"Corazón de Poeta”
(Décimas endecasílabas)



Un año de sueños hoy celebramos
juntos los “Poetas de corazón”,
que unidos por nuestra gran atracción
a la vida y al amor verseamos.
Compartiendo poesía nos damos
los afectos y la amistad sincera,
y como poderosa enredadera
que tapiza y verdea el amplio muro,
con poemas de sentimiento puro
llenará un corazón de primavera.


“Corazón de poeta” es aquel,
quien es capaz de crear con amor,
reflejando hoy su gozo o el dolor
con palabras en el blanco papel.
Pinta versos con el dulce pincel
que el gran Dios generoso le agració,
y el arte de la trova concedió.
Es aquel que tal vez entre su sueño,
vive un mundo tan feliz y risueño,
pues la fe en su Dios, jamás él perdió.



El poeta es quien versea a la vida,
aquel que canta al amor y a la brisa,
el que sueña con la dulce sonrisa
de aquel bálsamo que calma la herida.
Es, quien sujeta con fuerza la brida,
y con la paz el combate a la guerra,
sus versos la ira del hombre destierra
y florecen como la hermosa flor,
extendiendo en nuestro mundo el clamor,
¡¡ Que felices seremos en la tierra!!...


©Roberto Santamaría
NACIDO EN Collado Villalba -Madrid -España.

viernes, 4 de diciembre de 2009

Un tema original de Ann Louise Gordon Stewards,

Opino que escribir bien, lo hace cualquiera,
siguiendo las reglas de la métrica, el ritmo, la rima,
descansos y acentos,
sin olvidarnos de las permisivas licencias
poéticas,
Harina de otro costal es…
poner en el dial una melodía, y al ritmo de ella
desechando, para ello, ese pánico que, a muchos aterra,
vestir el folio blanco con lo que el sentir te diga,
así sepas que es un soberbio disparate, pues...
¡ Divagar es un gran ejercicio mental!

Cualquiera…¡ claro está!
que tenga un coeficiente medio de inteligencia,
Un cierto ingenio. Mucha …¡ Mucha paciencia!
y bastante despreocupación…
¡ Sobre todo esto D E S P R E O C U P A C I Ó N!
¡ Bravo! Si su musa les resulta grata y simpática.
Y aunque no le apetezca demasiado,por eso del qué dirán?
de buen grado salude y comente,
que sea prudente….. jamás impaciente.
que sepa – siempre-,a tiempo, dar las gracias
hacer algo la pelotilla al prójimo y bla bla bla
decir esas cosas dulces que a todos nos gusta oír,

¿ Y qué?, ¿ Ya está… eso es todo ?
¡Noooooo!
a mi misma me pregunto y respondo - insatisfecha,
A mí, no me produce placer
ni me aboca a escribir o leer
¡No me divierte en absoluto!
por supuesto que , tampoco me viste de luto!.
Puede que, a veces me invite a bostezar y dormir
después de todo... ¡ Bendito sea el Cielo!
¿acaso no es mejor dormir
qué la embestida del tedio sufrir?

Cuando yo escribo y lo hago disfrutando
es muy diferente, personal y singular
mis letras se visten de buen talante
a veces ( casi siempre)
hablan de magia y fantasía, de alguna que otra
tontería o, mayúsculo disparate,
pero yo ¿ qué voy a hacer?
Si me llevo bien conmigo misma
y con inmenso gozo
y alegría... me digo …
¡Qué caramba! ¡Me gusta como soy!
para qué cambiar?

Mis temas, a una gran multitud, dejan indiferente,
sin duda influye, la diferencia generacional,
hablamos diferentes idiomas...
Claro que ya se sabe…
¿ A dónde va Vicente?
adonde la gente...
¡ Por supuestisimo!
¡Ay, tengan por seguro que si yo fuese,
la escritora de moda,
podría recitar hasta el Quijote en annylandés
y clap clap,clap … el Mundo me aplaudiría
enloquecido… a rabiar...
hasta a aquellos que yo me sé,
a los que mi presencia tanto incomoda
sin comedimiento ni mesura,
me halagarían…
¡ claro que al principio se resistirían
Ahhh, Qué rabia dirían!
Pero… obligados a ello se verían
De pronto- y, como por obra y gracia
del Espíritu Santo-
¿ cuanto bueno, de mí, no dirían?
Yo sería la quinta esencia de la más maravillosa
maravilla,
de todas las maravillas
humanas (v.l.r.)
¡Así es nuestra naturaleza humana!


¡Bah!,

Pero en realidad, a mi eso poco
o nada me preocupa,
hay otras cosas que, lo confieso, me vuelven loca...

Me gusta vestir de seda y muselina
habitar en la eterna Primavera
ser poderosa cual la capa de la niebla matutina
dulce, noble y sincera,
esa alegre y feliz cigarra... cantarina
saltimbanqui que se desliza por la vida
y los versos sin tiento, recato,
ni comedimiento,
vestirla y vestirlos- a mi antojo-
de luz y boato
de fantasía y magia
perfumarlos de loto y acacia…

Soltar los cabellos al viento
transitar por mi senda, sin prisas
entre risas,
hacerlo, alegre, sin sufrimiento
hablar con las flores,
acariciar a los animales y ruiseñores...
visitar determinados
lugares...

Lucir botas de charol y sandalias doradas,
de alto tacón, pamelas de ala ancha,
chales, túnicas, cintas y foulards...
Los más hermosos encajes y galas.
conducir coches deportivos y hallar siempre
aparcamiento...

Ser acariciada por la brisa marina
bogar, al amanecer, en los brazos del céfiro
danzar en el Stela Maris II, con sólo cuatro velos bajo la luna
ambarina,
al son de la música del piano de mommy, arpa
flauta, violín.
Melodías de cristal, que vierto sobre el ensueño
y ocarina... de la mar amada.
Volar lánguidamente por los ensueños, ejecutando pasos
de claqué.
Soñar dulcemente bajo las estrellas
Danzar, con alegría entre los brazos
del amor, por la pista infinita
del placer.
Me gusta paladear de la vida, y de él
la más dulce, refinada y exquisita copa …

Y como podría seguir de tal guisa
indefinidamente,
de algún modo quizá un poco tarde,
me torno prudente
y haciendo mutis por el auditorio
¿si acaso lo tuviera? ¡ Ummm! Algo verdaderamente
dudoso... je je je,
retorno a mi sagrario vestida de florido Mayo
Al iris luminoso.
de todo mis hermosos abriles lluviosos
variopintos, cálidos y gozosos...
Al eco de mi risa jubilosa,
tierna, abierta y caprichosa

y, ¿cómo no hacerlo?
a mis cuentos de Hadas, de princesitas,
gnomos y annylandeses,
siendo una individualidad más
que se expresa- siempre con respeto-
creyendo haber ganado el derecho
¡sin menos, ni más
a hacerlo, con total y absoluta libertad!

¡ Muchas gracias por su amistad!
Ah, (casi se me olvida), mañana 27 de Abril es mi " Cumple"
por si alguien desea felicitarme, será un placer
inmenso- para mí- recibir tal expresión de afecto
y, sino? pues nada... Que ¡No pasa nada!
igualmente será para mí ese feliz día en que tuvo
la fortuna de ver la luz del día, en este Mundo, un ser
tan… absurdamente irresponsable , como yo.

****
Anny de Annyland
Foros Universales
(C)2007

PROSA FILOSÓFICA DEL ESCRITOR Ernesto Würth

MI ODISEA ADENTRO DE LA ODISEA
HOMÉRICA, LA ODISEA DE KAZANTZAKIS, MI ISLA DE ITACA Y MI TALLER DE IBIZA.

Las tantas veces que conversando con mi Elena, en mi isla de Itaca, adentro de mi taller de Ibiza , en donde me imaginaba a mi alma suplantada por Ulises, con mi perro ULK,con Argos; en donde siempre pensé en no perder a Elena, como antes la perdieran Menelao y Paris. Por que siempre pensando en la pérdida: como si la felicidad fuese eterna. Pero el sueño es no soltar nunca la felicidad y detenerla para siempre en nuestras manos. La utópica esperanza de no perder lo que se ama, como si nosotros fuésemos seres eternos.

Pero como en la Odisea, Elena es irretenible y en éste caso no serán hombres los que se interpongan en mi camino, será la cruel verdad de nuestra pequeñez ante las enfermedades, que hasta la fecha el hombre no ha logrado extinguir ni vencer en su paso a la muerte. Mi Ulises no podrá hacer nada ante la ventaja del cáncer y mi Elena destinada a desaparecer de mi isla, para irse a esa otra Isla desconocida en los confines del Cosmos. Cuantas veces conversamos el misterio impenetrable de la vida, sentados, tomados de la mano, con nuestras miradas asidas sin querer soltarnos, a sabiendas que cada día que pasa, esa enfermedad se tomaba el cuerpo sagrado de ella, y me decía a mi mismo en palabras mudas, que no había remedios, no había nada, pero sabía que era la otra Nada, la que nos iba cubriendo esta felicidad.

Cuanta diferencia con la Odisea Homérica. No existe la retención de mi idílico paraje de Itaca ni tampoco con el descrito por Kazantzakis. En mi Odisea, la pérdida será inevitable. Como inevitable es tener que vivir sin saber cual es el origen ni el destino nuestro. Queremos seguir unidos para siempre, pensamos en morir juntos, tomados de la mano, mas, la muerte manda y no sabemos quien es ella, de adonde viene ni adonde iremos. Y separa nuestras manos, las desune, para siempre.

Y la eterna verdad es que Elena y Ulises desaparecerán para siempre, como todo desaparece y se vuelve a la greda de la tierra, y pensamos, ¿seremos vasijas algún día? y le musité a Elena esos versos del poeta Rubio, de la "Greda vasija" y terminé con esa frase por la boca muere el pez y con el ruiseñor la tarde. Por que después de lo dicho, no quedará nada, si a lo mejor no se salva este escrito, que quise dejar para que viva tanto como la Odisea de Homero.

Fue una mañana de Enero del 2002, una de las últimas conversaciones sentados en el jardin mirando nuestros rosales, conversación que perdura, como martillando mi oído, grabando una canción, o haciendo poesías con hermosas prosas que quedaron colgando como hiedras en mi jardín de Itaca.

Que notable es la vida, incomprensible, inevitablemente triste, pero inexplicable.
Todo es así, preguntas sin respuestas, pero creo que vivir consiste en aceptar todo como es, a medida que corre el tiempo y se nos escapa de las manos antes que podamos resolverlo. Pero entiendo, que, esta palabra resolverlo, deberemos dejarla a un lado, pues no tiene objeto insistir en ello. Nos llevaría a juntar más eternas dudas de la realidad. A lo mejor ésta no existe. Nosotros al pensar y pensar, vamos creando irrealidades.

Pienso en el deseo de morir los dos juntos como un acto de amor puro. Que idea absurda, si no sabemos nada acerca del otro lado. ¿y si el acto de morir, se da, en cada uno por separado? ¿que objeto tendría entonces? Sólo un acto creado durante la vida de dos seres vivos, que inevitablemente se separarán al convertirse en arcilla, en polvo cósmico.

Por otro lado, no es corriente que dos seres unidos por el amor, se declaren infectados ambos por la enfermedad más incurable, y que se les enfrente en el término de su vida, uno al lado del otro. Con un espíritu de aceptación especial conversándolo todo, día a día, hora a hora, en una relación tan unida, sin separarse ni un solo minuto en sus últimos días.

Y la crueldad última, de ser yo quien deba despedirse de su amor, al parecer borrándose toda idea de lo pensado hasta hoy, con la novedad que mi cáncer ha desaparecido después de la última operación. Y quedarme con la palabra escrita hasta hoy con la incógnita que toda la realidad ha sido aparente con mi vida.

¿debo agradecer por esta manera de resucitación? Posiblemente, pero quedar sin su otra mitad, es como sufrir de una amputación vital. Pero sigo pensando en todo lo expresado en éstas líneas sólo que hoy siento al escribirlas, una rara sensación que no sé expresarla, a lo mejor es, una exclamación vital, un no saber expresar la realidad de lo que siento por estar vivo, habiéndome hecho el ánimo de un final muy sentido, esperado, y que nunca llegó, hasta el día de hoy.

Cuando pienso filosóficamente acerca de ésto, prefiero no tener la respuesta adecuada, que hoy creo no existe, e insisto que mejor es dejarla para otro día , para mañana, a ver si amanece la idea más clara. Nunca he sentido más, que la vida me pertenece tanto como la muerte, y las veo que son hermanas gemelas.
Y ambas viven entre la naturaleza, los animales, los árboles, el cosmos.

PROSA FILOSÓFICA DEL ESCRITOR

Ernesto Würth

Santiago de Chile, enero 2002.

HACE FALTA UN ESFUERZO


Nos debemos esforzar en los baches y las luchas
y dejar la ceniza al tiempo,
hasta que nos reclame.

No debemos ignorar la sombra
que nos ata a la tierra
y resolver el momento
en cada instante que nos apuñala.

Hace falta decirle al tiempo al dolor y a la llaga
que acompaña nuestro jornal.
Y callar
y escuchar este silencio
que poco a poco
se nos lleva.
Ver Mª Isabel Civit's Blog

SONETO DE OTOÑO


Hay tardes otoñales en mi mundo
que ilustran las ausencias peregrinas,
imágenes de locas bailarinas
que cruzan por mi mente en un segundo.

Son tiempos que provocan lo profundo
cual piedras rescatadas de las ruinas,
silencios de mujeres y catrinas
del tránsito doliente en mar fecundo.

Las lunas y los cielos más hermosos
carentes de verdades angustiosas
transportan los corceles de mis muertos

conducen a los tiempos presurosos
con cálida presencia de las cosas
que siembran prisioneros estos huertos.

POEMA DE IGNACIO GONZÁLEZ
ORBITA LITERARIA. Lugar de encuentro: Arte y Literatura.

Premios HAIKU .Orgeniza : Aires de Libertad








CONCURSO DE
HAIKU "LIDIA BIERY"

Primer Lugar:

Entre las ramas
pájaros y sus nidos
dulces gorjeos…

Lenguas al rojo
danzando en la madera
fina ceniza…

Copas al cielo
miradores latiendo
en clorofila.

Rossana Arellano



Segundo Lugar:

Suelo con hojas,
una alfombra amarilla
la barre el viento…

Rosa en el libro,
va soltando los pétalos
el tiempo pasa…

El sol se esconde
detrás de las montañas
dejando sombra…….

Inés Diaz Rengel



Tercer Lugar:

Grito mi amor,
los pájaros del árbol
salen volando…

Cae la tarde,
las hojas del ciruelo
las mece el aire…

Con alborozo
vuelan las golondrinas,
oigo su voz

Pedro Casas Serra



PRIMERA MENCIÓN

Luz en la sombra.
La tormenta de noche,
Una centella…

Feliz el campo,
de la semilla, amparo
Fecundo y dulce…

Lucha el hornero
frente a la tempestad.
Nido de barro

Gala Grosso
AMALIA LATEANO



Segunda Mención:

EL VALLE DEL JERTE

En este valle
de cerezas airosas
la luna roja…

LA BOHEMIA

La luz bohemia
música de jazmines
en primavera…

MERMELADA

Naranja amarga
como dulzura de amor
en mermelada

Claudieta Cabanyal



Tercera Mención:

La piedra inmóvil
hoy le suplica al río
que no la olvide…

Cuando te tenga
no escribiré más versos
hora de amarte…

Con ojos trémulos
asoma la violeta
entre las hojas

Cecilia Gargantini


Finalista:

El pensamiento
crisálida de sueños
del universo…

Entrelazados
nacen en tierra virgen
labriego y vid…

De blanca seda
se ha vestido en la noche
la luna llena…

Norma Duch



Finalista:

Aprendo a verte
cuando te miro sombra
mientras no llegas…


Serena luna
en la que te reflejas
feliz durmiente…

Líquida, pura,
vives en mis arterias
el fin del sueño


Ignacio Mincholed



Finalista:

En primavera,
refleja tu mirada
halos de flores

Con el otoño,
los árboles sollozan
sus hojas secas

Es tu sonrisa
en el arduo verano,
la mejor brisa

Javier Andrade



Finalista:

El infinito
glaciar hecho silencio
se resquebraja…

Abochornada
firma treguas la Muerte.
Se llevó un niño…

Despierta el día.
Mi mano no te encuentra.
Sigue la noche

Manolo González



Finalista:

Tiempo y distancia
se expande el universo
y aquí lloviendo.

Ayer, ahora…
mañana se hace tarde
siempre… demora.

Soy emisario
del viento y la hojarasca
de tu silencio.

Nestor Olalla



Jurado Conformado por:

Ignacio Bellido, María Lua, Antonietta Valentina.






Diseño:

Sandra Oviedo/AVA

miércoles, 25 de noviembre de 2009

AMIGA POETISA



La tierra desnuda.
Pero el humo....
Jardines y bosques sin pajaros,
Sin árboles con frutos y sus sombras,
Iros sin peces,
El cielo azul, nublado, sin gaviotas,
Montañas sin paisaje.
los mares sin espuma, sin caracolas,
el campo, sin trigo ni huertos.
Tierra sin olivos ni viñas,
aire sin oxígeno ¡tan toxico!
el vendaval con sus escombros
no lo queremos.
El humo mata a las personas
y trae enfermedades.
mejor que tengamos corazón
y mucho coraje
en este siglo,
que no sabemos del futuro,
un terremoto, el tsunami, un escalofrío.
Se va nuestra vida
como el humo......
como el humo.
Con fragancia de flor,
nos acompañan nuestras mariposas,
al final volvemos a encontrarnos
en cielos desnudos, sin equipaje.

Poema de Ángela

lunes, 23 de noviembre de 2009

MARIANA CASADEI: nuestra amiga del alma.

Mariana recibió un diploma de incentivo literario
Palabras escritas desde alma


Mariana Casadei se convirtió en un ejemplo para la sociedad. La niña que padece Síndrome de Down ya tiene su propio libro de poesías. Arco Iris es un compilado de versos escritos por ella.
Siempre hay algún amigo a quien decirle cuánto significa en nuestra vida, un juguete que nos inspira un momento de gratitud, una familia que necesita palabras de aliento. Los detalles que pueden pasar inadvertidos ante los ojos de cualquier persona, para Mariana Leticia Casadei son una buena excusa para volcar en el papel los sentimientos que éstos le despiertan. Esta adolescente de 16 años, que tiene síndrome de down, cumplió su sueño de editar Arco Iris, su primer libro de poesías, el cual incluye versos inspirados en las cosas que para ella contienen un valor especial.
Hoy, con muchas metas por cumplir, Mariana es la dueña de un combo de dones que la enriquecen como persona, y la animan a disfrutar de su suerte en cada momento.
“Cuando era más niña me gustaba escribir, tenía mi diario íntimo y le dedicaba muchas horas. Ahí me di cuenta de cuánto me gustaba hacer esto. Escribía cuando estaba triste, cuando estaba alegre, cuando sentía cosas raras. Me gusta mucho escribir sobre las personas. Cuando lo vi a mi libro sentí mucho orgullo, me dejó sin palabras”, dice entre feliz y emocionada.
Mariana comenzaba a inclinarse por la escritura cuando apenas cursaba sus primeros años de la primaria en el colegio La Asunción. Allí, si bien tenía una comunicación bastante fluida con sus compañeros y maestros, ella prefería escribir mensajecitos en papel para comentar alguna inquietud o simplemente para hacerles saber cuánto los quería. Y cada regalo que ella entregaba a sus amigos o familiares que cumplían años iba acompañado por una carta escrita por ella, en donde plasmaba sus sentimientos.

Una vida activa
Hoy, Mariana tiene sus días llenos de actividades, porque no sólo las poesías le ocupan su tiempo, sino que además realiza un taller de cerámicas, toma clase de danzas árabes y en unos días retomará sus horas de natación.
Pero para ella, no hay nada más importante que su “carrera de escritora”. Quizás por eso, como cuando era niña, siempre la acompaña un lápiz y un papel ente sus cosas, no vaya a ser que la inspiración la encuentre sin herramientas.
“Mariana tenía más de 40 poesías guardadas y vi que era una buena oportunidad para armar su libro. En mayo de este año comenzamos a trabajar duro para cumplir su sueño. Con ella compartía un aula taller adonde nos reuníamos tres veces por semana para darle forma a este proyecto. Allí además, intentaba marcarle su camino como escritora ya que trabajábamos con la lectura, hacíamos interpretación de textos y todo lo relacionado con esta área. Hasta que en septiembre dio fruto su labor. Aunque todavía no lo presentamos en sociedad, Mariana cuenta ya con su primer libro de autoría propia”, explica orgullosa, Blanca, su profesora.
Mientras Mariana celebra cada logro, su familia disfruta aún más. “Ella es una bendición en mi casa, cumplí paso a paso lo que me dijeron los profesionales y logré hacer de ella una persona llena de fuerza de voluntad, alegría y solidaridad. Siempre me decían que no le pusiera límites y ahora mi hija es un orgullo para todos nosotros. La vida me demostró que siempre se puede, así como ella dice siempre. Cuando a veces siente presión, Mariana se repite `siempre se puede´, de ahí que todos en casa aprendimos su lección”, comenta Mabel, su mamá.

Cumpliendo sueños
Mariana demostró que puede dar mucho más. En octubre, cuando su profesora fue invitada al certamen internacional CEN Ediciones organizado por el Centro de Escritores/as Nacionales, que se realizó en Córdoba, ella asistió a la reunión y fue el centro de atención de todos los escritores.
Tal fue su desenvolvimiento durante las reuniones que en el libro Centro de Escritores Nacionales, que se edita con las poesías ganadoras del evento, Mariana pudo incluir cuatro poesías suyas, que seguramente ya son conocidas a nivel nacional.

sábado, 21 de noviembre de 2009

Publicado por ALFABETA

NO a la Pornografía Infantil (me sumo a la campaña)


En estos momentos del impresionante auge de la comunicación y sus indiscutibles beneficios, la sociedad toda está siendo castigada por un verdadero flagelo.
Seguramente y ojalá sea en breve tiempo internet pueda brindar a sus usuarios mas certezas que interrogantes sobre la posibilidad de filtrar la basura y bajeza moral.
Lo cierto es que hoy los problemas de drogadicción y pornografía infantil resultan extremadamente lucrativos para esos seres vivientes que lo practican.
Para adjetivar dichos seres y sus aberraciones e incalificables actos quizás la real academia de nuestro completo idioma resulte incompleta.
Considero esa actividad como de las más degradantes y despreciables, y desde donde nos encontremos aportar nuestro granito de arena para aniquilar este flagelo es nuestra responsabilidad.

ESCRITOR AMIGO Richard Pelaez

...un terremoto hermoso te invade,
cada perdido creído rincón...lo encuentras
todo espacio como nunca es sentido,
lo opaco no existe,solo viven los colores vivos
florecimientos casi eternos en tu ser
y ni te dás cuenta...

...pegas un brinco y ries y vuelves a brincar,
tu locura la murmuran los insanos,
las chusmas cortinas solo saben temblar,
reviven sus vistas las miradas muertas,y
de descaro e insensato ellos te tildan,
ja!!, ya no saben como llamarte,olvidaron sentir...

...pateas pedruzcos inertes mientras vas,
a un amor verdadero y tangible le silbas,
caminas sonriente,imperturbable,felíz
con palpitaciones multicolores que son vida
y de principio al fin bailas los arcoiris,
porque haz sido conquistado...¡¡¡te llego el amor!!!
y cuanta envidia a la gente a veces dá...

...pronto,ve al encuentro deseado
y a los necios refriégales tu felicidad,
vive,ama,hazte completo,lleno
disfruta esa suerte hasta el fin,
haz venido a vivir la vida
no a que la vida te viva...
...pronto anda ya,sé felíz.


                                                                                               Richard Pelaez

DIA DE L A NO VIOLENCIA DE GÉNERO

VIOLENCIA CONTRA LA MUJER
Tolerancia cero con la violencia de género
25 de noviembre día internacional contra la violencia hacia la mujer
http://www.nodo50.org/mujeresred/violencia.htm

lunes, 16 de noviembre de 2009

SONETO de Cortes hidalgo- POETA AMIGO

He vivido la noche con grandeza.
Escrito del amor enamorado.
Ansioso en conocer la luz y el prado,
en colores de soles sin tristeza.

Crisálida en mi mente, la simpleza
que da vida a los versos de mi agrado,
canciones libres, tiempos sin pasado,
que van a ustedes desde mi nobleza.

Yo quiero enaltecer los corazones
al ir de vuelo en versos peregrinos
dotados de esperanzas y pasiones

que viajen por las tierras clandestinos
en mariposas blancas de ilusiones,
sembrando amor y paz en los destinos.

Escritor AMIGO. JMG - "NOCHE"



Noche

Anochece y hace buen tiempo. Estupendo.
Me complazco plácido en el cielo llovido.
Tengo donde dirigirme, lo que significa que la escena actual es estéril.
Tengo convicción, que por otra parte, quiere decir que no tengo nada a la vista.
Plenitud rítmica: pronuncio voz apagada, extinguida y terminante, y a fe mía, disimula crueldad (dirán tristeza).
El cielo llovido (me apaga, extingue y fulmina) me apunta: fiera, desafiado, baldosa suelta, linaje oscuro, intenso y devoto. Todo esto quiere decir: qué gloria y qué pena, qué mísera ironía.
Pertenezco, a fe mía, a una espantosa señal endiablada, que me consume incipiente, incumple promesas y enluta.
La fútil existencia prestada languidece, y es bien sabido, que anochece y hace buen tiempo.


Poema del No-Libro del autor JMG.    Jmg_113@hotmail.com




Escritor Amigo : "HABLA EL INSATISFECHO". de JMG.-



viernes, 13 de noviembre de 2009

DE LA FAROLERA.

Una escuela con vocación de niñez

Escuela Rural
Esta Farolera está convencida de que los caminos de inclusión social por excelencia son la educación y el trabajo.
Últimamente vengo investigando la primera de ellas, es decir, la educación; particularmente, la escuela. Sí, de acuerdo: problematizar la escuela es tan viejo como la escuela misma, pero eso no quita que siga siendo fundamental y necesario.
Diagnóstico
Primera premisa: la escuela se encuentra en una encrucijada: contenidos del siglo XIX, maestros del siglo XX y alumnos del siglo XXI.
Segunda premisa: actualmente, un tercio de los adolescentes argentinos se encuentra fuera del sistema educativo, según el Censo de 2001. Las tasas de abandono y repitencia son alarmantes: más de 177 mil niños de 6 a 14 años están fuera del sistema escolar. Medio millón de jóvenes de 12 a 17 años no cursan la secundaria. Casi cuatro millones de adultos no han terminado la primaria.
Tercera premisa: “la escuela sufre, en la interpretación de los alumnos actuales, un desdoblamiento simbólico que la desvaloriza respecto de lo útil, ameno, apropiado o vinculado con la vida, sea real o imaginaria. La escuela es lo otro innecesario. Y del interés que despierta da cuenta el clima que allí suele imperar y que está demás que les cuente. (…) Conclusión, la realidad está llena de interrogantes que atraen, la escuela genera escasas inquietudes sin asidero con la realidad. Una cosa son los interrogantes de los niños y otra muy diferente las respuestas de la escuela”. (La negrita es mía).
¿Qué hacer?

Contenidos
Con respecto a la primera premisa, habría que poner de manifiesto este preconcepto subyacente acerca del “futuro” que encierra dicha aseveración: como si éste fuera una ola o tsunami imperativo, arrasador y, sobre todo, inevitable. “Hay que preparar a los chicos para el futuro que se viene” encierra una noción de Destino inexorable. Por el contrario, sostengo que hay que preparar a los chicos y ellos construirán el futuro. Ergo, de la formación que reciban dependerá el futuro, y no a la inversa (la educación en función del futuro).
Ahora bien: a diferencia de algunas corrientes de pensamiento, mi posición es que está perfecto mantener la currícula “enciclopedista, ya que -como sostienen las investigaciones llevadas a cabo por Common Core (ver sección “Our Reports”)-, no es posible aprender las “habilidades del siglo XXI” -o ningún tipo de habilidad, para el caso- sin estudiar los contenidos. En otras palabras, sólo estudiando una amplia variedad de contenidos en profundidad es que se desarrollan las habilidades y competencias necesarias para un desarrollo pleno (entre esos contenidos, es fundamental incorporar Arte y Deporte).
Sin embargo, este contenido enciclopedista viene a reforzar una cultura particular, una cultura que le es propia a una cierta porción de nuestra población en Argentina. Pero existen subculturas dentro de nuestra sociedad, a quienes les resulta problemático insertarse e internalizar esta cultura dominante.
Uno de estos casos lo consituyen las comunidades indígenas: para ellos, la escuela es la puerta de entrada al mundo de “los blancos”: no sólo porque los contenidos se dan en español, que para ellos es una segunda lengua, sino porque esos contenidos están delimitados desde una perspectiva etnocéntrica, la perspectiva de la cultura dominante. No está mal que ingresen en esa cultura, después de todo son ciudadanos de un país y para ejercer sus derechos y responsabilidades necesitan apropiarse de esa cultura también. Pero es fundamental que la escuela canalice principalmente la reproducción y fortalecimiento de su propia cultura, su idioma, sus costumbres. La escuela tiene que ser, para cada comunidad indígena, una institución “interna” y no “exógena”, que refuerce y no que compita con su proceso de socialización primaria:
“la oferta educativa [de escuelas rurales wichí y mbyá guaraní] no aborda el proceso de enseñanza y aprendizaje considerando la lengua, los conocimientos previos y las pautas de socialización de las respectivas culturas indígenas Todos los actores reconocen que la oferta escolar no acompaña la realidad de niños y niñas que ongresan a la escuea con pautas de socialiación propia de su cultura y una primera lengua que no es el español. Para achicar esta brecha se flexibilizan los tiempos, se debilita la dimensión pedagógica. Se adicionan algunas acciones de referencia a la cultura indígena que, en general, los alumnos ya conocen por su comunidad de origen.
Esta yuxtaposición de acciones hace que, por un lado, el eje de la enseñanza como proceso de españolización quede intacto, mientras que, por el otro, el docente se vea en la necesidad de adicionar tareas extra a la ya compleja realidad de enseñanza en este contexto. En medio, las niñas y los niños cursan solos el proceso de adquisición de la lengua española y de las pautas de socialización occidental, con resultados que exigen fuertes acciones de mejora”. (UNICEF, Los pueblos indígenas en Argentina y el derecho a la educación. Situación socioeducativa de niñas, niños y adolescentes de comunidades rurales wichí y mbyá guaraní, 2009. La negrita es mía.)
Otras subculturas son los chicos y chicas en situación de calle, así como los que se encuentran privados de su libertad. Ellos se encuentran excluidos del sistema, por lo tanto, tampoco participan del sistema formal de educación. No van a la escuela. ¿Vamos a dejarlo así? De ninguna manera. Existen múltiples experiencias en México, Brasil (acá y acá), Perú, Venezuela y otros países, de educación informal de calidad para chicos en estas situaciones.
La propuesta: la montaña va a Mahoma
Para abordar la segunda premisa, entonces, habría que pensar en un modelo de educación estatal informal que complemente al sistema formal de educación, que alcance y atraiga a los chicos y chicas actualmente excluidos hacia la escuela.
1. Implementar una modalidad de “escuelas-satélite” para niños y jóvenes en situación de calle, privados de su libertad, o en comunidades rurales alejadas. Se puede pensar en un sistema nacional de educación estatal informal, que fomente la creatividad e iniciativa pública (y, por qué no, privada, siempre que quede subsumida a la planificación y control estatal) como complemento (de ningún modo en reemplazo) del sistema educativo formal. Incluso cada escuela-satélite puede depender de una escuela formal, la cual a su vez podría “albergar” a más de un satélite, dependiendo de las necesidades comunitarias y de sus recursos.
Estos satélites podrían funcionar en especios fijos o móviles, dependiendo de sus beneficiarios. Funcionarían bajo un equipo interdisciplinario de docentes, talleristas, trabajadores sociales, psicopedagogos, etcétera. El diseño curricular estará centralizado, normaliazado y monitoreado por un organismo estatal pertinente y variará según el tipo de población objetivo para la que esté destinado el satélite (por ejemplo, una comunidad indígena o chicos privados de su libertad).
(Nótese que es una propuesta sustancial y diametralmente opuesta a la idea de “escuelas charter”, que venía inserta en el contexto neoliberal de los 90, repleto de  malas palabras:  flexibilización, desregulación y privatización de la educación. La desresponsabilización del Estado y la competencia como eje. Ranking de escuelas. Puaj).
2. Tecnologías. No sólo acortan distancias y abaratan costos, sino que modifican sustancialmente el proceso de aprendizaje. El sistema educativo actual -formal, presencial- se basa en el individualismo, mientras que las tecnologías 2.0 tienden a promover el pensamiento, el trabajo y la creatividad colectivos.
Un sistema educativo virtual tiene la ventaja de promover el pensamiento juvenil dinámico, estimulado por disparadores provistos por los educadores, quienes a su vez sirven de guías en el proceso de aprendizaje.
Basados en estas premisas “universales”, la idiosincrasia 2.0 permite que cada chico o grupo de chicos encuentre su propia forma de hacerlas atractivas, ergo de apropiárselas. Customizan el conocimiento, siendo enriquecidos por los docentes y por el intercambio entre pares.
Así, se puede llegar a una buena síntesis entre el método de aprendizaje clásico y la idiosincrasia 2.0: los alumnos aprenden a autocorregirse de acuerdo a los cánones con los que vienen corrigiéndolos los docentes, acrecentando progresivamente su autonomía y seguridad.
Valores y habilidades propias de la “idiosincrasia” 2.0:
Colaboración
Coordinación
Atención
Sinergia
Facilitación
Complementariedad
Visión holística
Dinamismo
Generosidad, gratuidad
Plasticidad, flexibilidad
Pluralidad
Construcción colectiva
Transparencia, exposición, diálogos públicos
Instantaneidad, simultaneidad
Gratuidad
Beta, borrador
Creative Commons: derechos de autor liberados
Tanto en el caso de la escuela-satélite como en el de la educación virtual (que podría ser aún otra extensión del satélite), debe quedar claro que la propuesta implica:
a) Contenidos: centralizados, aunque flexibles.
b) Evaluaciones: exigentes y certificadas.
c) Maestros y talleristas: contenedores, disparadores, facilitadores y firmes.
El objetivo es que mediante los satélites y la tecnología logremos una fuerza centrípeta en torno a la escuela.
La escuela como centro de interés y motivación
Con respecto a la tercera premisa, es decir, a lo que le ocurre a los niños y niñas que están escolarizados, sólo cabe decir que a la escuela le hace falta una profunda reforma, una segunda ola sarmientina. La escuela debe recuperar su espíritu explorador: curiosidad, exploración, ensayo y error, experimentación, pensamiento crítico, formulación de preguntas más que de respuestas. Fomentar el trabajo en equipo, facilitar la comunidad de aprendizaje, e incluso la “community of inquiry“.
En estas comunidades, el adulto es guía, es facilitador, es alentador, impulsador y corrector. Busca que los chicos hagan preguntas y los alienta a que salgan a buscar e integrar su propia respuesta. Y luego, a compartirla. A recibir feedback, y así continuar elaborándola.
Conclusiones
En definitiva, se requiere una escuela con vocación de niñez: como el flautista de Hamelin, hay que ir a buscarlos, atraerlos, engancharlos, comprometerlos. Que se apropien del proceso de aprendizaje como camino de compromiso con ellos mismos y con la comunidad.

CUATRO MONEDAS -de YACKY- Poeta amigo


Papá...hoy está lloviendo...
siento frío...tengo mucha hambre... 
me siento mal...
te prometo Papito...
que mañana...mañana...
iré tempranito... por más dinero...
no te enojes Papito...no...
no quiero ir...¡suéltame Papito...!
¡Papito...! abre la puerta...(llorando...)
¡Papito...! olvidaste darme
mis zapatos...
¡Papito...Papito...! no bebas más...
que Mamá desde el cielo...sufrirá...
Existen Padres que solo piensan en sus vicios...no siendo capaces
de trabajar...abusan de sus Hijos...sin importarle que sufran...
Aquel Niño cargaba,frío,hambre y un gran resfriado del cual
no pudo despertar...
Cuando al día siguiente el molesto Padre abre su puerta,
encuentra a su Hijo muerto a la entrada... con Cuatro
Monedas en la mano...
Muchos Niños como él nacen para sufrir y servir...
para después morir por servir...buscando una MIGAJA
de AMOR ...que jamás la reciben...

Yacky


http://antologialiterariaactual.blogspot.com

domingo, 1 de noviembre de 2009

Gustavo Martinez Garino - SOLEDADES


SOLEDADES

Hay soledades de amor,
y otras de pasión.
Hay soledades que persisten,
y otras que vienen y sen van,
hay soledades que deja impreso
los recuerdos, de angustia,
tristeza Y de dolor.
Hay soledades que reflejan,
la sentencia de amor entre
dos hielos.
Hay soledades, que reflejan el amor en íntimos anhelos.
Hay soledades que perciben
el sentir, amarla a ella, y en instante
se esfuma entre las nubes, como un rostro entre la niebla.
Hay soledades que inspiran, los
momentos de paz y de pasión.
Brilla el sol y en el rostro se refleja,
el amor de inmenso cielo,
es la soledad que vive cada sentimiento y conspira, con todo el universo.

.....


Gustavo Martinez Garino


LOS INVITO A CONOCER MAREAS DEL ALMA

MAREAS DE
ACTUALIDAD SOCIAL

se complace en presentar el

POEMA DESTACADO

DEL MES DE OCTUBRE




*CHICOS DE CENIZA*


por *GALA GROSSO*

lunes, 26 de octubre de 2009

NINFA DUARTE-- ROSENNA


El amor no existe
porque el amor no ¨es¨…
Al amor lo construimos nosotras
sin nociones de arquitectura…
Construimos ¨sobre¨ lo que encontramos:
a veces, mullido colchón de agua,
almibarados versos, pétalos y aromas;
otras veces, piedras, gramilla o estopa,
lágrimas, tristezas antiguas o soledades…
Nunca escarbamos la tierra lo suficiente,
profundo y con esmero
para plantar la piedra que hará de cimiento;
¨siempre¨ lo hacemos ¨sobre escombros¨ del pasado
y ¨siempre¨ llegan las malvadas tormentas
que lo arrasan todo…
Es cuando los besos del poeta se vuelven versos
con rimas cadenciosas para el alma,
bellas metáforas para los ojos
y no vemos los ladrillos caer uno a uno.
…No sangres tus versos amiga!
Hay una ley implacable del cielo:
en este universo nuestro ¨lastimosamente¨,
todo ¨nace… se desarrolla… y muere…¨
…TODO es nada en el final de los cuentos…
lo viviste! y esa es tu verdad…
Te quedan los recuerdos,
son lo único que no mueren
…y son verdaderamente tuyos!


Asunción-Paraguay


¡El amor existe!..
cual arquitecto perfecto...
lo construimos nosotros
sobre bases firmes,
muchas veces sin saber
está condenado, al fracaso...
al sufrimiento...
o muere antes de verlo nacer!
Otras veces nos acompaña
intacto hasta la muerte!..
depende de como se lo alimente,
o de como lo asimile quien lo recibe.
No sangro en versos lastimeros
que dejan almas en tinieblas,
simplemente... trato de retratar
en letras escritas o declamadas...
vivencias y sentimientos,
emociones y frustraciones...
rosados pétalos dejo caer
en mis poesías románticas
tal vez algunas con un dejo...
de tristeza o de nostalgia...
de lo que pudo ser y no fue!..
Alimento mi alma de dulces recuerdos
que me llevaré algún día al partir...
en el largo viaje sin retorno
porque sé que en la vida,
todo nace y debe un día morir,
el amor a veces muere...
otras duele!..
pero los recuerdos... ellos...
siempre me acompañaran,
porque los recuerdos...amiga mía...
¡los recuerdos son sólo míos!!..
y ellos ¡sí!.. ¡no morirán jamás!..


Buenos Aires-Argentina

jueves, 15 de octubre de 2009

Amiga Escritora Sra. Adela M.Salas

Tiene dos libros editados: "Antología para un amor no vivido" y "Poemas para la espera".
Ha recibido premios y menciones  de diferentes Concursos de entidades privadas y públicas.Tiene publicaciones en Antologías.Es participante asidua de Encuentros de Escritores en todo el país.

SU OBRA COMPRENDE POEMAS, NARRATIVA, HAIKU, ENSAYOS Y AFORISMOS.


ES ORIUNDA DE  SAN JUSTO--BUENOS AIRES.--ARGENTINA

MICROCUENTO
                              


                                                                LA BARCA


Por el mar de la vida ella naufragaba con el sortilegio de sus sueños.


Alguien zozobraba soledades, cual tabla a la deriva.


Fortuitamente, un oleaje de esperanzas, los acercó hasta la desnuda playa.


La voluntad de uno,por crujía. Por cuaderna, la ilusión.Del otro.


Con el amor nuevo, reconstruyeron la barca que los salvó.



                                                             Adela M. Salas


miércoles, 7 de octubre de 2009

MADRUGADA









                                          MADRUGADA




Taciturna me encuentra
taconeando por calles inciertas.
Frío que cobija
un alma en pena,
desde mi pelo escapan
rayos de luna apaciguados
deslizándose lentamente.
Pariendo albores
madrugada trémula...
Mientras, un gato
se cruza en mi camino.
 

Osadía urbana,
osadía mía,
andar por calles inciertas...
De madrugada!..


               Rosenna

martes, 6 de octubre de 2009

La llorona-CHAVELA VARGAS

NAHUEL CARRIZO- POEMAS




Escritor autodidacta.Nació en la Villa del Totoral, en la provincia de CÓRDOBA. Argentina.
A él le pertenecen estos poemas:
LA ESPADA

Fina hoja de oro cubierta de vientos,
enarbolada por guerreros de antaño,
cuyos gritos y uspiros llegan al hoy,
traídos por ríos de sangre azul.

Te llamaron Durendal,
y tu filo recorrió el tiempo,
escapando al óxido y al olvido,
renaciendo en estas manos jóvenes.

         Nahuel Carrizo.